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Mesa redonda y entrega de premios

«Impacto y situación social de la Física» – miércoles 9 de marzo, a las 16:30 h (Salón de Actos de Química).

Se abordarán cuestiones como el papel de la Física en la sociedad, su importancia como base de la tecnología, la situación en la investigación, salidas profesionales, su interrelación con otras ciencias, etc.

Intervendrán en la mesa el presidente de la Real Sociedad Española de Física, el presidente del Colegio Oficial de Físicos, el gestor del Plan Nacional de I+D en Física y un filósofo de la ciencia. Moderará la mesa el director del departamento de Física.

La mesa vendrá precedida de un breve acto de entrega de premios de la Olimpiada de Física de la Región de Murcia para alumnos de bachillerato.

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8 de Marzo – Día de la mujer trabajadora

Con motivo del día 8 de Marzo Rafael Garcia Molina reedita su documento con la historia de científicas, algunas conocidas pero la gran mayoria ensombrecidas por los físicos que trabajaban con ellas o con los que convivían con ellas.

Mujeres y ciencia

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Direcciones electrónicas:

4000 años de mujeres en ciencia

Biografías de mujeres matemáticas

16 biografías de mujeres científicas

Contribuciones de mujeres del siglo XX a la física

Mujeres que han recibido el Premio Nobel en cualquier disciplina

La página de la Fundación Nobel, con mención especial a las mujeres que han recibido dicho Premio

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Conferencia sobre ilusiones ópticas

22 de Febrero de 2005 a las 10 de la mañana

Título de la conferencia: OPTICAL ILLUSIONS: A TOUR

Conferenciante: Profesor Michael BACH

Resumen: El Prof. Bach es uno de los principales expertos mundiales en ilusiones ópticas. Ha creado una de las mejores paginas web sobre este tema: http://www.michaelbach.de/ot/ recomendada recientemente en la revista Science. En esta conferencia, el Prof. Bach realizará un fantástico “tour” por algunas, conocidas y menos conocidas, ilusiones ópticas sorprendiendo a la audiencia y desentrañando los mecanismos del sistema visual que las explican.

Lugar: Salón de Actos de la Facultad de Química, Campus de Espinardo. ¡OJO!: La clase de óptica de 3º de Física en Murcia se ve sustituida por esta conferencia.

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Pablo Artal en El Pais

Pablo Artal publicó un artículo titulado «La física, ¿una ciencia en peligro?» en El Pais, en la subseccion «Circuito Científico» de la sección «Futuro» dedicada a la ciencia.

En «Circuito Científico» un científico (habitualmente Español) cuenta su opinión sobre un cierto tema que imagino que ira propuesto por El Pais. Ahora te ofrecemos en exclusiva y por un precio de 0 [moneda de tu pais] el artículo que escribió Pablo Artal que para nosotros (estudiantes de física) es profesor de Óptica en 3º de Física.

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13 centros de enseñanza disfrutan ya de energía solar gracias al proyecto SOLAR

Más de una docena de centros educativos, de 52 seleccionados por el Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía (IDAE) y por Greenpeace, ya están produciendo energía eléctrica, procedente de una fuente limpia y renovable: el sol. Se trata de colegios e institutos de Andalucía, Aragón, Canarias, Castilla-La Mancha, Cataluña, Madrid y Murcia.

Esta iniciativa es fruto del convenio firmado por Greenpeace y el IDAE en enero de 2002 para dotar de energía solar a centros de enseñanza pública y para poner en marcha el proyecto educativo Solarízate entre estudiantes y profesores, que permita acercar a nuestros jóvenes la importancia de las energías renovables y el ahorro y eficiencia energética. El material Solarízate está disponible en www.solarizate.org donde se puede encontrar una guía para profesores, fichas para alumnos, prácticas de laboratorio, una guía de visitas de la instalación del centro, y un manual técnico de la instalación.

IDAE y Greenpeace seleccionaron 52 centros educativos en toda España para instalar paneles fotovoltaicos con una potencia unitaria de 2,5 kilovatios pico, que generarán anualmente un total de 150.000 kilovatios- hora de electricidad, equivalentes al consumo eléctrico de un colegio de unos 1000 alumnos. Así se evitará cada año, la emisión a la atmósfera de casi 150 toneladas de CO2, principal gas de efecto invernadero.

En las próximas semanas se conectarán al sol otros 9 centros, de las comunidades de Andalucía, Aragón, Asturias, Castilla y León, Extremadura y La Rioja. Los restantes 30 centros seleccionados, que también se encuentran en las comunidades de Baleares, Cantabria, Comunidad Valenciana, Galicia, País Vasco y Navarra están en diferentes fases administrativas pendientes de recibir el «visto bueno» de las CC.AA., ayuntamientos o compañías eléctricas respectivas.

En el proceso de selección han participado un total de 100 centros de distintos lugares de España. En los criterios de selección se valoró el interés por parte de los centros en la utilización de la energía solar como herramienta educativa, así como la viabilidad técnica de la instalación. Una vez seleccionados los centros, ha sido necesaria la colaboración de las respectivas administraciones públicas de las que dependen (en la mayoría de los casos, consejerías de Educación de comunidades autónomas, así como ayuntamientos) para poder realizar las instalaciones fotovoltaicas, que son ejecutadas, explotadas, mantenidas y financiadas íntegramente por el IDAE. Con un presupuesto de 1.202.024 euros, la fórmula que aplica el Instituto es la de la Financiación por Terceros; es decir, el IDAE financia al 100% el coste de cada instalación. La inversión será recuperada por la venta de electricidad generada por los paneles solares, la cual, tal y como estipula la reglamentación vigente, están obligadas a comprar, al precio establecido, las compañías eléctricas.

Tanto Greenpeace como IDAE valoran muy positivamente los resultados del proyecto Solarízate a lo largo del año 2004 y esperan que esta experiencia ayude a eliminar las barreras administrativas que aún subsisten para la electricidad solar. El proyecto Solarízate es una iniciativa realmente innovadora, al ser la primera de este tipo que se realiza simultáneamente en todas las comunidades autónomas. En muchos lugares, la instalación a realizar en este proyecto era la primera de conexión a red de paneles fotovoltaicos que ocurría en la zona, lo que ha permitido comprobar y comparar las diferentes reacciones de las compañías eléctricas implicadas.

Fuente: http://www.greenpeace.org